Version 8.5
FE07212482	SEQUENCE 1	Accompagnement pédagogique individualisé/Projet personnel et professionnel	0	0	0	0	0	0				1	          	35	0	0	0	1		Connaître la formation infirmière et l’institut<BR>• La formation infirmière sur les 3 ans (contenu, organisation universitaire CM – TD – semestres – stages<BR>– conditions de passage d’année…) instances, organisation du DE ;<BR>• Les 3 mois de préformation et des conditions d’entrée en L2.<BR>Développer des méthodes de travail adaptées aux exigences de la formation infirmière<BR>  - Les différentes méthodes de travail utilisées en formation infirmière (travaux de groupe, prise de notes…), les différentes modalités d’évaluation utilisées ;<BR>  - Les plateformes d’enseignement à distance et les outils numériques utilisés ;<BR>  - La recherche documentaire, le centre de documentation, la bibliothèque universitaire ;<BR>  - Dimension professionnalisante de la formation.<BR>Identifier ses ressources et enrichir le socle des compétences clés<BR><BR>Développer les compétences numériques et bureautique<BR>  - Remise à niveau et accompagnement aux savoirs :<BR>    - Mathématiques ;<BR>    - Français ;<BR>    - Utilisation logiciels bureautiques ;<BR>    - Méthode d’analyse ;<BR>    - Anglais				FORM -ASID	FE07212473	N		0	0	0	0	0						-1	-1		0								0						
FE07212483	SEQUENCE 2	Domaine des sciences et techniques infirmières, fondements, méthodes et interventions	0	0	0	0	0	0				1	OOOO O    	105	0	0	0	1		Acquérir les notions clés pour situer la prise en soin individualisée dans le système de santé et les bases du
raisonnement clinique infirmier<BR>  - Le raisonnement clinique :<BR>    - Recueil de données, grilles d’observation problèmes de santé ou pathologies, traitements pharmaceutiques, diagnostics infirmiers, construction d’un diagnostic de situation,<BR>    - Projet de soin, projet de vie.<BR>  - Analyses de situations à partir de situations de soins.<BR>Identifier les champs de compétence et d’activité de l’infirmière<BR>  - Code de déontologie – rôle propre / rôle sur prescription – autonomie de l’infirmière – référentiel activités et compétences de l’infirmière ;<BR>  - Protocole – procédure ;<BR>  - Transmissions, dossier patient informatisé.<BR>Mettre en œuvre et analyser des techniques de soins<BR>  - Calculs de doses et préparation ;<BR>  - Formation aux soins infirmiers étudiées en 1ère année de formation ;<BR>  - Rappels hygiène et asepsie ;<BR>  - Mise en situation de soins.<BR>Analyser sa pratique professionnelle et ses acquis.				FORM -ASID	FE07212473	N		0	0	0	0	0						-1	-1		0								0						
FE07212484	SEQUENCE 3	Domaine des sciences humaines, sociales et droit	0	0	0	0	0	0				1	    OOO   	35	0	0	0	1		Distinguer les notions de droit, morale, éthique<BR>  - Représentation et concepts en droit, éthique et déontologie.<BR>Identifier les valeurs de la profession d’infirmière, intégrer les éléments des règles professionnelles et
expliciter le lien avec la pratique<BR>  - Les droits de la personne soignée ;<BR>  - Les chartes, le code de déontologie ;<BR>  - Les actes, les règles et le secret professionnel ;<BR>  - Respect, laïcité et identité dans les soins.<BR>Connaître les droits fondamentaux des personnes soignées et l’implication de ces droits dans la pratique
 professionnelle<BR>  - Législation en matière d’accès aux soins ;<BR>  - Les régimes de protection des personnes vulnérables.<BR>Analyser et adapter sa pratique professionnelle au regard de la réglementation, de la déontologie, de 
l’éthique, et de l’évolution des sciences et des techniques<BR>  - Responsabilité juridique professionnelle infirmière ;<BR>  - Synthèse des apports théoriques, mobilisation des connaissances et des acquis de l’expérience.<BR>Identifier l’organisation de la politique de santé et l’offre de soins, les grands principes de l’économie de la santé en France et dans le monde<BR>  - Introduction à la santé publique ;<BR>  - Concept en santé publique /indicateurs de santé/déterminants de santé ;<BR>  - Organisation du système de santé/veille et sécurité sanitaire ;<BR>  - Économie de la santé / organisation du système de santé ;<BR>  - Épidémiologie, santé des Français, santé dans le monde.<BR>Identifier les principaux risques dans le domaine de la santé des personnes et de la population, intégrer les 
notions de risques et de danger<BR>  - Les différents types de risques dans le domaine de la santé ;<BR>  - Le risque et la sécurité sanitaire dans les établissements de santé.				FORM -ASID	FE07212473	N		0	0	0	0	0						-1	-1		0								0						
FE07212485	SEQUENCE 4	Domaine des sciences biologiques et médicales	0	0	0	0	0	0				1	   O      	70	0	0	0	1		Revoir la notion de processus physiopathologique en mobilisant les principes de la sémiologie
• Notion de processus et ses mécanismes ;<BR>  - Principes de la sémiologie et les pré requis en anatomie-physiologie.<BR>Processus traumatique<BR>Remobiliser la notion de processus traumatique physique et la survenue des pathologies traumatiques<BR>  - Les mécanismes d’apparition des traumatismes et leurs conséquences ;<BR>  - Lésions et traumatismes du squelette, des articulations et des membres ;<BR>  - Traumatismes crâniens et rachidiens ;<BR>  - Traumatismes thoraciques et abdomino-pelviennes ;<BR>  - Notions concernant le polytraumatisme.<BR>Processus psychopathologique<BR>Décrire les modèles d’analyse des troubles psychiques<BR>Décrire les mécanismes d’apparition des problèmes de santé mentale et des pathologies psychiatriques<BR>Identifier les signes, les modes de décompensation, les complications, les risques, les prises en charge des
problèmes de santé mentale ou pathologies étudiées<BR>  - Structuration de la personnalité ;<BR>  - Du normal au pathologique, symptomatologie (notions d’équilibre, de régulation des tensions intrapsychiques, organisation défensive saine et dysfonctionnelle, de décompensation, crise et urgence …) ;<BR>  - Modèles d’analyse des troubles psychiques (psychanalytique, humaniste, systémique, phénoménologique, cognitiviste, neurobiologique…) ;<BR>  - Décompensations spécifiques (névroses, psychoses, états limites (border line), organisations narcissiques perverses…) ;<BR>  - Types de thérapie des troubles psychiques (les psychothérapies, les techniques cognitivistes, comportementalistes, de réhabilitation psychosociale …) ;<BR>  - Troubles du développement et facteurs favorisant ;<BR>  - Éléments de prise en charge (équipe, projet de soin, cadre thérapeutique, temporalité, fonction d’étayage et de contenance, et posture soignante (de la relation d’aide à la relation thérapeutique …)				FORM -ASID	FE07212473	N		0	0	0	0	0						-1	-1		0								0						
FE07212486	SEQUENCE 5	Stage	0	0	0	0	0	0				1	          	0	0	0	0	0		Favoriser le changement de posture professionnelle et la construction identitaire d’un apprenant IDE
Mobiliser les connaissances et les acquis des séquences 1,2,3,4 dans les situations professionnelles rencontrées<BR>Développer une démarche réflexive personnelle et des capacités d’analyse de ses pratiques professionnelles
au regard des attendus de la profession IDE<BR><BR>Ce stage de 5 semaines en continu doit permettre de compléter les connaissances et compétences acquises.<BR>
Il pourra se faire chez l’employeur mais dans un autre service que celui fréquenté initialement et être un
lieu de stage habituel des étudiants en soins infirmiers (ESI) de semestre 2. Positionnement en tant qu’ESI
de S2. <BR>Utilisation de la feuille de stage pour les compétences 1,2 et 4 (niveau attendu d’un ESI en semestre 2).				FORM -ASID	FE07212473	V		0	0	0	0	0									0						O		175						
